▪ AIDE A L'INTEGRATION SCOLAIRE ▪
La scolarisation est un droit fondamental et l’intégration, un principe d’égalité des chances. Dans cette perspective, l’intégration scolaire des enfants, des adolescents et des jeunes adultes en situation de handicap, se trouve être un moyen d’intégration sociale. De ce fait, elle constitue un champ d’intervention du service Phare.
Au service des prestations individuelles, le secteur des aides individuelles rencontre diverses demandes d’intervention relatives à l’intégration scolaire. Les interventions accordées permettent aux élèves et étudiants en situation de handicap, de faire face à leurs besoins spécifiques, dans le cadre de leur scolarité.
Ces aides individuelles sont multiples et diversifiées, elles concernent aussi bien des aides techniques matérielles que des services et des aides humaines, par exemple en accompagnement pédagogique.
On y retrouve essentiellement :
- du matériel informatique (ordinateur, imprimante, écran et clavier,…) ;
- du matériel et des services spécifiques au handicap auditif;
- du matériel et des services spécifiques au handicap visuel ;
- et l’accompagnement pédagogique.
Le matériel spécifique au handicap visuel concerne aussi bien celui utilisé par les personnes braillistes (machine à écrire le Braille, barrette Braille, imprimante Braille), que les vidéoloupes, divers logiciels adaptés (logiciel de lecture d’écran, logiciel d’agrandissement, logiciel de reconnaissance de textes) ou encore des dictaphones, des synthèses vocales, des photocopies agrandies et des traductions de cours (y compris scannage ou encodage) en Braille, en grands caractères ou sur disquette ou CdRom.
Parmi le matériel et les services spécifiques au handicap auditif, se trouvent les transmetteurs de son sans fil, appareillage FM, ainsi que l’interprétation en langue des signes et la translittération qui concernent les personnes suivant un enseignement supérieur ou universitaire, ou une formation professionnelle.
Pour les personnes présentant des déficiences fonctionnelles importantes au niveau des membres supérieurs empêchant l’écriture manuelle (diminution de force, spasticité, troubles de la coordination…), les interventions concernent souvent l’ordinateur comme prothèse d’écriture.
Chaque enfant rencontre des besoins spécifiques en fonction de son type de déficience. On note, par exemple, au niveau de l’enseignement primaire et aussi secondaire, des interventions pour des vidéoloupes portables avec caméra orientable. Ce type de vidéoloupe, qui se branche sur l’ordinateur, permet à l’élève en situation de handicap visuel, de lire au tableau grâce à la caméra qui permet une lecture à distance.
Au niveau de l’enseignement secondaire et supérieur, les interventions portent, entre autres, sur des ordinateurs portables ainsi que des logiciels adaptés.
Après la période d'obligation scolaire, l’accompagnement pédagogique est prévu pour l’enseignement supérieur (universitaire) et aussi pour la formation professionnelle qualifiante organisée, reconnue ou subventionnée par un pouvoir public belge. Il s'adresse à des personnes qui présentent une déficience visuelle, auditive, une lésion neurologique centrale, de l'autisme, une déficience intellectuelle légère ou une autre déficience de faible prévalence pour laquelle il est établi sur base d'un rapport pluridiscipilinaire circonstancié qu'un accompagnement pédagogique est indispensable
L’intervention se rapporte à l’aide pédagogique spécifique à l’étudiant ou au stagiaire (explications orales, répétitions, tutelle scientifique,…). Elle concerne également les prestations d’interprètes en langues des signes ou de translittérateurs. Les interventions sont coordonnées par un service d’accompagnement pédagogique agréé par le Service PHARE.
Les services d'accompagnement pédagogique ont également pour mission d'assurer un accompagnement psycho-pédagogique de l'étudiant ou du stagiaire, une information du corps professoral et des pairs concernant les besoins particuliers de la personne concernée.
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