Centre d'hébergement pour enfants : "Institut Royal d'Accueil pour le Handicap Moteur - IRAHM asbl"

Avenue Albert Dumont  40

1200 Bruxelles

• Ouvert tous les jours de 17h00 à 9h00 ;
• Le centre est fermé durant le mois de juillet

• Transports en commun : Bus : 76,77,79,315,316,317,352 (Kraainem), 28 (Konkel) - 36 (Stockel), Tram : 39 arrêt « Stockel », Métro : Ligne 1, arrêt « Vandervelde, Kraainem, Stockel »

• Transport scolaire organisé par la Cocof

• Personnes âgées de 0 à 21 ans

• Le centre est agréé pour 44 personnes

• Le centre est mixte

• Personnes atteintes de paralysie cérébrale, lésion cérébrale acquise, spina-bifida, troubles moteurs, myopathie ou toute autre maladie entraînant des déficiences motrices, avec ou sans déficience surajoutée

• Première visite

• Consultation et vérification de l’adéquation entre la demande et l’offre du Centre

• Comité d’admission

• Entrée effective de l’enfant

• Evaluation pluridisciplinaire des compétences de l’enfant

• Après 8 semaines au maximum, élaboration de la convention de prestations individualisées

• Faits graves ou manquements répétés au réglement d'ordre intérieur ou non respect d'une clause de la convention personnalisée
• Modalités :

§ Rappel à l'ordre ou réprimande

§ Travail ou activité à visée éducative

§ Renvoi pour quelques jours ou définitif selon la gravité des faits

• En fonction de la qualité de vie de l’enfant, lorsque le Centre n’est plus à même de répondre aux besoins et à la sécurité du jeune, notamment selon des critères d’âge, ou en réponse aux demandes des parents

• Modalités :

§ Bilan établi en réunion transdisciplinaire en collaboration avec le CJES et les écoles

§ Rencontre entre le service psycho-social et la famille

§ Contacts téléphoniques, visites, organisation de stages, suivi en collaboration entre la famille et le service psycho-social

§ Follow-up proposé aux jeunes ou à leur famille

• Processus d'évaluation continue mené en collaboration avec l'équipe transdisciplinaire du CJES
• Réunions hebdomadaires de l’équipe transdisciplinaire : organisation des activités, évaluation et proposition de révision des projets pédagogiques, thérapeutiques et éducatifs individuels

• Réunions de synthèse trimestrielles : synthèse des compétences de l’enfant, réajustement des objectifs, détermination des moyens et des intervenants nécessaires à la réalisation de ces objectifs

• Réunion avec les parents

Au niveau social :

• Plus particulièrement par l’assistant social et le psychologue qui accompagnent la famille, toujours en collaboration avec les parents et l’ensemble de l’équipe

Au niveau thérapeutique :

• Pas de rééducation au CH

Au niveau éducatif :

• Plus particulièrement par les éducateurs, toujours en collaboration avec les parents et l’ensemble de l’équipe

• Oui, en fonction des prescriptions médicale;

Objectifs généraux :

• Répondre aux demandes des parents qui ne peuvent plus faire face à la prise en charge quotidienne de leur enfant pour des raisons sociales, familiales, médicales, professionnelles, géographique, de justice ou autres.

• Amener les enfants, les adolescents et les jeunes adultes déficients moteurs avec ou sans déficience(s) surajoutée(s) à développer les moyens d’améliorer leur qualité de vie. Cet objectif est poursuivi à travers des projets individualisés axés sur l’épanouissement, l’expression de soi, l’autonomie fonctionnelle et psychologique et le développement cognitif. Ces projets incluent les jeunes et leurs familles, auxquelles une guidance est proposée. Une ouverture maximale sur le monde extérieur est encouragée.

Option philosophique :

• Pluraliste : Oui

• Confessionnel : Non

Références théoriques :

• Démarche qualité

• Travail en réseau

• Transdisciplinarité

• Concept Bobath

• Communications alternatives et augmentées

• Valorisation des rôles sociaux

• Analyse systémique

• Psychologie développementale

Ces références de base constituent un bagage commun à toute l'équipe. Elles permettent de donner une orientation générale à l'action du centre.

• Organisation transdisciplinaire de la prise en charge

• Activités éducatives (bricolages, cuisine, snoezelen, informatique, ludothèque adaptée …)

• Sorties culturelles : exposition, musées, spectacles théâtraux, cinéma, …

• Hippothérapie

• Sport : tennis de table, football, hockey, cyclodance

• Sorties : restaurant, visites, promenades

• Festivités (St-Nicolas, Noël, barbecue, etc.)

• Séjours de vacances en Belgique ou à l’étranger

• Guidance familiale selon les principes de la systémique

• Les activités collectives et individuelles s'inscrivent toujours dans le plan d'apprentissages individualisé en fonction des compétences et du rythme propres à chaque enfant.
• Organisation d'une étude dirigée
• Personnel :

§ Educateurs

§ Assistants sociaux

§ Psychologues

• Utilisation de tout matériel susceptible de diminuer l'impact de la déficience motrice sur les activités de la vie journalière (chaises orthopédiques, sièges de toilette adaptés,...)
• Utilisation des nouvelles technologies aux niveaux pédagogique, thérapeutique et dans les activités de la vie journalière

• Relation avec de multiples partenaires extérieurs, afin d’améliorer le suivi de chaque jeune (médecins traitants et spécialistes, thérapeutes extérieurs, services sociaux, …)

• Firmes de matériel spécialisé, ludothèque adaptée LuAPE, …

• Stagiaires, volontaires

• Echanges avec d’autres institutions, réseaux inter-institutionnels (Isaac, AP3, 4x4, AIR)

• Partenaires universitaires (ULB, UCL, ULG)

• Fonctionnement intégré d'un centre de jour pour enfants scolarisés, d'un centre d'hébergement, d'une école d'enseignement fondamental spécialisé de type 4 (CETD-Ecole), d'une école d'enseignement secondaire spécialisé de type 4, forme 4 (Ecole intégrée - Implantation IRAHM)
• Intégration des bébés au sein de la crèche neurologique intégrée

• Conseil des usagers

• Rencontres régulières entre les familles et les équipes, soit à la demande du service, soit à la demande des familles

• Réunions formelles d’évaluation organisées régulièrement avec la famille ou les représentants légaux de l’enfant

• Guidance psycho-sociale

• Visites à domicile

• Rencontres informelles, festivités diverses