Centre d'hébergement pour enfants "Arnaud Fraiteur"

Rue de la Cité Joyeuse, 2

1080     Bruxelles

• Ouvert 24 heures sur 24;
• Pas de fermeture;
• Transports en commun à proximité : bus 84, 63 et 49, ou en métro arrêt station Beekant;
• Possibilité également de transport en minibus.

• Le centre accueille des enfants âgés de 0 à 16 ans;
• Il est agréé pour 16 personnes;
• Le centre d'hébergement est mixte.

• Troubles moteurs d'origine centrale ou périphérique avec ou sans déficiences surajoutées.

• Première visite;
• Consultation et vérification de l'adéquation entre la demande et l'offre du centre;
• Période d'essai de 3 jours avec hébergement;
• Si l'essai est concluant, admission et signature d'une convention de prestation personnalisée.

• Absences répétées non justifiées.

• La réorientation s'envisage dans le cadre d'une réunion avec le centre PMS de l'école ou suite à une réunion de coordination.
• La proposition est transmise aux parents par le service social du PMS, par l'assistante sociale du centre ou par la direction.
• L'assistante sociale soutient les parents dans leurs démarches.

• Les aptitudes de l'enfant sont affinées par l'utilisation d'une grille d'évaluation mise au point par les différents services, ainsi que par les tests de la psychologue.
• L'évaluation des besoins et des compétences se base aussi sur les observations réalisées dans les différents milieux de vie de l'enfant par les parents, les éducateurs, et le personnel enseignant.
• Le personnel du CHE participe à des réunions hebdomadaires avec la psychologue et l'assistante sociale.
• Il participe également aux réunions du CJES.

Au niveau social :

• Par l'assistante sociale;

Au niveau thérapeutique :

• Par la psychologue et l'assistante sociale ainsi que par des paramédicaux de notre centre de jour pour enfants scolarisés;

Au niveau éducatif :

• Par l'éducatrice référente de l'enfant.

• Oui.

Objectifs généraux :

•   Le centre a pour objectif d'assurer dans un environnement adapté :
  • l'hébergement;
  • l'accueil;
  • l'éducation;
  • les soins;
  • l'exercice des capacités d'autonomie;
  • le soutien affectif et pédagogique d'enfants qui présentent un handicap moteur.

•   Il a également pour objectif d'organiser un accompagnement des enfants polyhandicapés favorisant leur bien-être physique et mental;
• L'équipe éducative du centre d'hébergement travaille également dans notre centre de jour pour enfants scolarisés.

Option philosophique :

• pluraliste : Oui

• confessionnel : Non

Références théoriques :

• Le concept Bobath est la référence principale pour l'ensemble de notre prise en charge;
• La psychomotricité relationnelle selon Acouturier et la psychanalyse nous aident à comprendre et à nous positionner par rapport aux enfants dont le développement affectif est perturbé;
• La stimulation basale nous apporte des repères pour nos prises en charge des enfants lourdement handicapés.

• Les enfants sont répartis en 3 groupes de vie :
  • le groupe des petits (les Coccinelles);
  • le groupe des grands (les Soleils);
  • le groupe des polyhandicapés (les Tournesols).
• Les activités sont les suivantes :
  • les devoirs;
  • les activités psychomotrices;
  • les promenades et achats dans les magasins;
  • lecture de livres "papiers" ou livres adaptés à l'ordinateur;
  • piscine;
  • jeux adaptés et activités manuelles;
  • sorties les week-ends (mer, excursions, cinéma, etc...);
  • simulation basale;
  • chorale et musique;
  • jeux à l'ordinateur;
  • télévision;
  • jeux libres;
  • bains relaxants.

• Les activités de la vie quotidienne vont permettre à l'enfant qui a des troubles moteurs d'exercer et de développer son autonomie :
  • à table;
  • aux toilettes;
  • dans la salle de bain;
  • dans la chambre à coucher;
  • et lors des sorties.
• L'apprentissage des règles de vie sociale ete la participation active  à la vie collective sont également des moyens permettant d'atteindre les objectifs du projet individuel;
• Avec les enfants polyhandicapés, les activités viseront la recherche de la communication :
  • des installations;
  • des repas et du nursing;
  • des stimulations sensorielles;
  • de l'ouverture vers l'environnement proche.

• Une équipe interdisciplinaire;
• Une équipe éducative et psychosociale;
  • Les intervenants travaillent en collaboration avec l'équipe du centre de jour pour enfants scolarisés.

• Le bâtiment est de plein pied;
• Les chambres accueillent entre 2 et 4 enfants et ont une vue sur le parc;
• Les salles de bain sont conçues pour être accessibles en voiturette et l'une d'elle possède une baignoire à jets d'eau relaxants;
• Pour les loisirs et les devoirs, les enfants ont accès à internet;
• Ils ont une ludothèque de jeux adaptés à disposition;
• Le matériel adapté, individualisé est conçu par l'équipe du centre de jour et est utilisé dans la vie quotidienne;
• La piscine communale est à 15 minutes en voiturette.

• Le centre collabore avec des associations locales et avec des volontaires pour nos activités à l'extérieur du centre;
• Il organise des activités communes en intégration avec des enfants valides;
• Il est en relation suivie avec les écoles ou centres qui accueillent nos enfants en journée.

• Le centre est idéalement situé dans un parc de 7 hectares;
• Les enfants peuvent y exercer leur autonomie sur les chemins, à l'abri de la circulation urbaine;
• L'ambiance est familiale, chacun des groupes comprend 5 enfants qui sont encadrés par leur éducatrice référente respective.

• Une fiche de liaison informe les parents des évènements vécus par leur enfant durant la semaine;
• Le conseil des usagers est composé des parents et a pour objectif l'amélioration du bien-être et de la qualité de vie des enfants;
• Il se réunit 3 fois par an;
• Des réunions de parents centrées sur le projet individuel sont organisées 2 fois par an;
• Des réunions d'information ou festives sont proposées aux parents plusieurs fois par an.